科研兴校 砥砺前行

——泰州市凤凰小学举行省级课题研究专家指导会

教育课题研究，是指学校或教师以自身教育教学实践中产生的具体问题为研究对象，以问题解决为研究目标，通过研究，改进和创新教育教学方法，提高教育教学效率和效益的一种研究活动。能够长期有效地开展课题研究，是一所学校教育教学能力的重要体现。我校一向把教育课题研究当作教研工作的一项重点来抓。近年来，先后有《基于核心素养的自然﹒社会实践课程建设研究》《基于小组合作学习的导学案研究》等十余项省市级重点规划课题立项在研。

为指导全校老师们更专业地开展课题研究,2月24日，我校举行省级课题研究专家指导会。泰州市教科所高兴邦所长,泰州市教研室周仕龙主任、张所滨主任、宋玉蓉教授，泰州实验学校曹文兵校长这五位教育专家莅临我校，为三个省级课题“把脉问诊”。本次活动由江苏省特级教师、凤凰小学副校长焦卉主持，三项课题组核心成员和全校其它在研课题主持人全程参与了本次活动。

本次会议共分为两个议程。首先，与会的五位专家聆听了闾琳老师的省十三五规划重点课题《小学国学经典立体化诵读实践研究》的开题报告。闾老师从课题的研究背景、国内外研究现状、理论基础等方面，向专家们汇报了研究意图与研究方法，并诚恳地请求专家们给予相关指导。

五位专家分别从多个角度对该课题提出了建设性意见。

曹文兵校长认为：该课题的选题立意新颖，紧扣时代脉搏，更难得的是准备工作做得极为扎实，若能结合学校教育现状进行针对性研究，一定能取得极佳的研究成果。

周仕龙主任则从审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面，对本课题做了具体指导。他从宏观角度的国家教育意志谈起，具体到微观角度的学生个性发展需求，体现了他作为一位科研专家的高瞻远瞩。

张所滨主任则从课题整体内容的完善、课题内部逻辑思维联系两个角度，深入分析了课题的细节问题，对课题的下一步工作提出了针对性的意见。

接下来，宋玉蓉教授从课题研究背景着眼，向课题组成员提出了具体的建议：要把课题研究的方向真正指向孩子，特别要弘扬国学经典中那些积极向上的优秀内容，让孩子们在经典诵读中懂得诚信，学会坚强。

高兴邦所长最后汇总四位专家的建议，对课题组主持人及成员提出了四点期望：第一，要重视课题研究的问题，真正为学生的未来发展奠基；第二，课题研究中遇到的困难，要选择科学的方法应对；第三，课题研究过程要做真研究，计划与活动要具体落实到每一个成员第四，要重视课题内部的逻辑关系，理论与实践研究要相辅相成，缺一不可。

在座的老师们全程认真倾听专家们的指导，不时奋笔疾书，记录心得体会。会场上不时响起一阵阵热烈的掌声。

稍后，五位专家顾不上休息，又马不停蹄地对学校刘卫军校长和高婷老师主持的省级课题《基于小组合作学习的导学案研究》，以及孔令明主任主持的省级课题《小学数学学困生的心理成因及转变策略研究》进行了中期评估。

    五位专家首先肯定了两个课题组取得的阶段性成绩。他们认为两个课题都初步建构了研究策略，形成了点面结合的成果。这些成绩的取得，体现了课题研究成员扎实的理论素养和踏实的研究风格。

在肯定成绩的同时，专家们又从学生的综合能力提升与学科素养培养这两个角度入手，分别从两项课题的实施策略与研究方法、具体问题处理、评价标准等多个角度，对两个课题组的成员作了具体的理论指导。高所长代表与会专家向老师们提出了新的期望：“要不怕苦，不怕难，踏踏实实把手上的研究做好。”

会议最后，会议主持人焦卉副校长代表学校感谢专家们的指导，并做了会议总结。她向与会老师们提出了三点建议：第一，课题研究要超越功利，把研究的目的真正指向立德树人。第二，课题研究要做到既“真”且“实”，要提出具体的研究方法和策略，以取得预期的成果；第三，要遵照专家们的指点，厘清课题的研究关系与理论基础，不断消化、修改、调整各自的课题研究方向，以便把课题研究做得更细、更实、更好！

热烈的研讨会持续了整整三个小时，老师们却是越听越精神。专家们深厚的理论素养与高屋建瓴的研究视野，令在座的老师们大开眼界之余，也坚定了他们坚持研究的决心。相信有了专家们热心的指导，凤凰小学的教育课题研究之路将会越走越宽阔。

“科研兴校，砥砺前行”寻求真理，凤凰人永远在路上！