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德育工作总结(2017-2018年春学期)

唐成 2018/6/30 9:36:29 点击259次

一、   班主任队伍建设及班务工作

1.通过“分享管理妙方  传递师德能量”经验分享、 “班主任基本功竞赛”、观摩张桂华老师的“法制主题班会”等活动,提高班主任管理水平。

2.每月从常规管理、到岗情况等各方面对正副班主任进行考核。学期末,积极开展《班主任手册》、《学生素质发展报告书》的检查,利用“优秀班主任”评比来促进班主任工作的积极性。

 二、 德育工作

(一)注重习惯养成,明确评价细则,让凌羽少年奖项的评选有据可依。

平时,利用表扬贴等载体加强对学生的行为习惯养成。为了学生行为习惯的养成有学校顶层设计的系统性,为了为了让凌羽少年奖项的评选有据可依,校长室组织班主任代表,从 “端行、好学、乐群、健体、尚美、劳动、卫生”等七个方面制定评价细则,形成了凤凰小学“21天美丽行动计划”。下学期,学校将着重对21天行动计划进行实施、调控、反馈,确保活动能扎实开展。

(二)校内外德育基地助力学生成长。

1.利用“诚信书屋”等校内基地助力学生成长。

1)阅读天地。学校积极添置卡通座垫,确保能满足每天中午有两个班的学生们在此阅读。(2)德育基地。学生自助购书、自主找零,诚信品质在此培养。(3)服务基地。诚信书屋由学生自主管理,学生在盘货、盘账等职业体验中,财经素养及认真细致的品质得以培养。每周对学生自愿者进行培训,以期能及时反馈问题、表扬先进。(4)爱心基地。本学期,我们诚信书屋将大部分盈利款(2000元)用于对困难学生的帮扶。并将该学生吸纳到诚信书屋志愿者行列,引导其自强自立、服务他人。

2.利用校外德育基地助力孩子成长

(1)利用“博物馆”等显性资源,促进学生的健康发展。

我校充分与博物馆积极开展馆校共建工作,利用周末带领学生去博物馆参加“茶韵雅香、京剧脸谱绘制、古代扎染”等特色课程,博物馆也利用社团送相关课程进校园。

 (2)挖掘隐性教育资源,引导学生“绿色出行”,培养低碳生活意识。

学生在一次次 21天的坚持中增强了体质、提高了低碳生活的意识独立生活的能力。在几次工作督查中,“绿色出行”活动获上级部门的一致认可,教育局安保处及泰州市文明办有意将我校绿色出行的实施经验向更大范围推广。不少当选为“绿色出行小卫士”的同学被选拔为校文明监督员。

三、家委会工作情况

1.从各班民主选举产生家委会成员,召开学校“家校共同发展委员会”成立大会,并从“民主管理小组、家庭教育小组、志愿服务小组、家校协作小组”等几方面进行分工。

2.召开 “如何高质量陪伴孩子成长”家教经验交流会,分享家长陪伴孩子成长过程中遇到的困惑引起家长共鸣。

四、学校心理健康教育

(一)关注师资培养。

   我校重视心理健康教师的师资培养。现有3名教师取得国家二、三级心理咨询师资格证书。我校积极积极支持专兼职心理教师、心理爱好者参加省市各级专业培训。

   (二)家、校、社会联合,形成心育网络。

长期从事教育工作的老师都知道,孩子的问题在多种情况下来自家庭(正因为这个原因,心理咨询中有很大一块是家庭治疗,旨在改善孩子生存的家庭系统),我校自成立家长培训学校以来,通过多种途径对家长进行亲子沟通、学业辅导等方面的培训。20185月,我校邀请江苏农牧科技职业学院教授、国家二级心理咨询师潘林元为二三年级家长开展心理讲座。

(三)学校多途径对学生开展心理健康教育。
1.
充分利用课堂教学,扎扎实实推进心理健康教育。

我们坚持面向每个班常态开设心理健康课,并初步形成了具有我

校特色的校本课程。我校一方面有专业心理老师开设专题心理辅导课:如:为一年级孩子进行“我上一年级啦!”的入学适应辅导,为六年级的孩子分性别进行青春期专题辅导。在各年级设置了“学业辅导”、“人际交往”、“情绪调节”等不同专题的心理辅导课。另一方面,要求品德老师利用品德课进行两周一次的心理课教学。今年4月,我校以党员活动为契机,前往大别山的一所希望小学对一群留守儿童占多数的孩子们进行了心理辅导,受当地媒体报道。

2. 以专业素养为支撑,积极进行个别咨询。

为了更好地做好个体咨询工作,我校重新设计、新建了“个体咨询室、团体辅导室、沙盘室、教师办公室”四室一体的心理咨询中心,保障了硬件的到位。

1)沙盘游戏。

2)心理剧。

作为一种富有童趣的表现形式,心理剧有着特殊的影响力。我校组织社团学生尝试编排了《解忧杂货铺》等心理剧,为小学阶段如何生动活泼地开展心理工作打开了思路。

3)学生心理社团。

4.拓宽心理健康教育的广度和宽度。

1)心理网站

2)心理测量

我校定期对四至六年级的学生进行心理普测,从后台如果发现数据有异常的孩子,积极跟班主任沟通,提醒其加强对该生的关注,根据心理测量的结果初步建立心理档案。

3)心理课题

我校成功申报江苏省教育科学规划立项课题《小学数学学困生的心理成因及转变策略研究》,为我校如何将心理工作与学科融合提供了研究契机。

   (四)工作成效

   我校心育工作已获媒体关注,家长、社会认可。多位家长表示对我校心理健康工作表示放心。在2017年底,我校以高分当选为泰州市心理健康教育特色学校。

 

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